Minu personaalne õpikeskkond veebipõhiste õpikeskkondade kursusel

Esimesed kiired mõtted …  kindlasti vajab veel täiendamist.

New-Mind-Map_3p0yhvw3

 

 

 

Creative Commons License
Personaalne õpikeskkond by Lii Habak is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.

Advertisements

Õpihaldussüsteemid

Õpikeskkond, mille sisu uurisin ja katsetasin, oli Schoology. Schoology eelkõige sellepärast, et kursusekaaslastelt tulid kutsed ülesannete läbilahendamiseks. Nii saingi antud keskkonnas ise kursuse loojaks ja kaaslaste koostatud ülesannete lahendajaks.

Alustasin taaskord tõlketööga, abi sain ka kurusekaaslaselt Sirjelt. Minu tänusõnad talle! Nii nagu lapsele on iga uus asi põnev, nii ka mulle. Proovida ja katsetada oli palju. Koostasin kursuse Vanasõnad ja kõnekäänud. Lisasin mitmed juba varem koostatud ülesanded, Schoologys endas koostasin testi/tunnikontrolli, lisasin pilte. Minu koostatud tunnikontrolli tegid läbi Sirje S ja Krista. Sain kohe tagasisidet, millal täpselt nad seda tegid, kui kaua kulutasid nad tehtu peale aega ja loomulikult olid kõik vead juba parandatud:) Küsimärgiks jäi ainult ühes tunnikontrollis ettenähtud kahe punkti asemel saadud üks punkt – kuigi kõik oli õige. Ise lahendasin läbi Sirje S koostatud ülesanded: pusisin põnevusega inglisekeelsete harjutuste kallal!

Mitmed ülesannete variandid jäid veel läbi katsetamata, aga edaspidi proovin kindlasti. Kui antud keskkonnas saaks ka keelt valida, meeldiks Schoology mulle veel rohkem. Seda mitte enda kergema heaolu nimel, vaid siis oleks võimalus ka oma neljanda klassiga seal ülesandeid läbi lahendada. Viimase teemaga edasi minnes jõudsin kursusekaaslaste postitusi lugedes Eliademyni.  Äkki see sobibki väiksemate lastega toimetamiseks? Registreerisin end ka seal kasutajaks, et läbi teha Krista koostatud kursus mõistatuste kohta. Üle pika aja sain töökeeleks valida eesti keele. Mulle sobis! Ülesannete lahenduskäik tundus lihtne ja loogiline, ise seal kursuse koostamiseni ei jõudnud.

http://hki5053.wordpress.com/2014/10/10/ii-ulesanne-opihaldussusteemid/

Mina ja sotsiaalmeedia

Minu kokkupuuted sotsiaalmeediaga on keskpärased. Tunnen, et seda on hetkel minu elus täpselt nii palju kui jõuan tarbida.

Kontod, kuhu ma päeva jooksul ikka sisse login, on ekool, facebook ja google (gmail, drive, kalender).  Ekoolis tegelen õppetöö ametlikuma poolega, samas suhtlen ekooli vestluste kaudu tihedalt ka lastevanematega. Toimib väga hästi.

Facebook`is olen pigem tagasihoidlik jälgija, ise teemasid , vestlusi, fotosid avalikult üles ei pane.  Vajadusest ka suvel lastevanematega suhelda (tänu laulu- ja tantsupeole) tegin FB-sse oma klassi kommuuni. Sinna kuuluvad nii lapsed kui ka lapsevanemad. Suvel positasin sinna väikseid reportaaže ja pildimaterjali tantsupeolt, sügisest alates olen üles pannud pilte ja infokilde erinevatest kooli- ja klassiüritustest, paar videot, lapsevanemad on ise postitusi teinud. Kuna tean, et  klassiblogi pidajat minust ei ole, siis FB kommuun on väikeseks aseaineks:) Facebook`s on lisaks veel palju erinevaid kommuune, mille liikmeks ma olen kas siis õpetaja-, õppuri- või lapsevanemana. Mugav võimalus saada  kiiresti asjakohast infot.

Gmaili ja googel drive kontod on kolleegidega info ja õppematerjalide jagamiseks, sõpradega suhtlemiseks, kalendrist vaatan üle enda jaoks tähtsad kuupäevad.

Lisaks eelpool mainitule vaatan aeg-ajalt youtube`st videosid, loen artikleid, otsin erinevatest keskkondadest õppematerjale. Jaanuarist 2014 lisandus haridustehnoloogia koolituse raames minu argiellu üsna mahukas lisatöö just sotsiaalmeedias vallas.

Hetkel rohkemaks ma oma laste, töö ja hobide kõrvalt sotsiaalmeedia jaoks aega ei panusta. Ja minu postkasti potsatab endiselt igal hommikul värske Eesti Päevaleht, mida ma kindlasti online artiklite vastu niipea ei vaheta:)

http://hki5053.wordpress.com/2014/09/26/individuaalne-too-i/

 

Õpileping

Teema:  Veebipõhised õpikeskkonnad ja õpivõrgustikud.

Minu õpetajapagas veebipõhises õppetöös on üsna väike. See oli ka üks peamistest põhjustest, miks ma  haridustehnoloogia koolitusele tulin. Targaks ma kindlasti ei saa, aga natuke targemaks ehk küll.

Eesmärgid:  Sean endale teadlikult tagasihoidlikud eesmärgid. Eesmärgid, mida suudaksin tõesti täita.

  • Tutvun erinevate õpikeskkondade- ja õpivõrgustikega.
  • Oskan õpikeskkondadest otsida enda jaoks sobivat õppematerjali.
  • Oskan leitud materjali süstematiseerida.
  • Oskan õpikeskkondi omavahel võrrelda, enda jaoks sobivat leida.
  • Rühmatöös suudan ehk veidikenegi digitaalse õppevahendi loomisel asjalikku abi osutada.

Strateegiad:

  • Osalen kõikides kontakttundides (välja arvatud juhul, kui olen sunnitud puuduma mitte minust olenevatel põhjustel).
  • Küsin targematelt nõu ja abi, ei häbene oma rumalust.
  • Loen kursusekaaslaste postitusi.
  • Esitan kodutööd, millest jõud üle käib.

Vahendid: 

  • Töökorras internetiühenduse- ja vajalike programmidega arvuti.
  • Õppejõud, loengud, õppematerjalid.
  • Kursusekaaslased, blogid.
  • Aeg.

AEG on punkt, mille vähesuse taha sooviks alati pugeda, kuid mille oskuslikku kasutamist peab õppima. Samas … kogu haridustehnoloogia erinevate kursuste mahukate kodutööde ja nõuete juures annan endale aru ja jään eelkõige mõistlikuks emaks oma lastele, kohusetundlikuks töötajaks oma tööandjale, hoolivaks tütreks oma emale, meeldivaks kaaslaseks oma sõpradele …

Hindamine: Tööd ja tegemised loen enda jaoks positiivseks, kui

  • olen õppinud midagi uut;
  • oskan leida erinevaid õpikeskkondi ja vajalikke õppematerjale;
  • oskan kogutud keskkondi, õppematerjale enda jaoks paremini süstematiseerida;
  • olen aktiivne mõnes õpivõrgustikus;
  • ei ole koolitust pooleli jätnud.

 

http://hki5053.wordpress.com/2014/09/26/individuaalne-too-i/